Volume 4,Issue 9
“理解当代中国”教材在医学院校英语教学中的使用机制研究
课程思政背景下，将“理解当代中国”系列教材有效融入大学英语教学已成为高校外语教育改革的重要议题。基于产出导向法（POA）理论和课程思政理念，本研究以河北医科大学为例，构建了“理解当代中国”系列教材在医学院校大学英语教学中的落地机制。本研究在教学中采用分年级、分教材、分模块的阶梯式教学设计，建立形成性评价与终结性评价相结合的多元化评价模式，经过两年的教学实践，做到本科三个年级全覆盖，取得了较为显著的教学效果。
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