西藏中职班学生心理健康教育创新策略研究
—— 以S 市艺幼师西藏班学生为例

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Abstract

通过对S 市艺幼西藏中职班学生进行家庭与学习状况调查、开展SCL90心理健康自测验发现，学生中农村、藏族、多子女家庭占绝大多数，心理健康状况上预警与亚健康状态占比偏高、需要心理调适。提出采用“文化浸润·美育赋能— 阶梯成长— 双翼护航— 全员导师·协同育人”新模式，提升西藏中职学生心理健康教育成效。

Keywords

西藏中职班学生

心理健康教育

创新策略

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