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Volume 4,Issue 9

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20 March 2026

价值理性统摄下的四维驱动:数字赋能高校思政教育高质量发展理论模型建构

源 刘1
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1 上海师范大学, 中国
ETR 2026 , 4(12), 142–144; https://doi.org/10.61369/ETR.2026120035
© 2026 by the Author(s). Licensee Art and Technology, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Abstract

信息技术赋能与教育数字化转型推动高校思政教育全方位重构,如何实现从 “形式创新” 到 “内涵深化” 的跨越成为核心问题。本文基于马克思主义技术哲学 “技术异化与超越” 辩证框架及教育生态学系统论,阐释数字技术赋能思政教育的作用机理,构建以主体赋能、内容重构、方法进化、关系重塑为四维要素的 “价值理性统摄下的四维驱动”理论模型。模型通过工具层教学链优化、价值层育人生态重构、反馈层动态闭环调控,形成 “技术-教育-社会” 螺旋式上升机制,指出数字技术需在价值理性规约下,平衡工具与价值理性,实现从 “技术叠加” 到 “教育生态重构”的范式转型,推动思政教育现代化、智能化发展。

Keywords
价值理性
数字赋能
高校思政教育
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