Volume 4,Issue 9
新质生产力赋能高等音乐教育创新发展内在逻辑、现实困境和实践路径
在教育数字化转型与文化强国建设持续推进的背景下，高等音乐教育面临着培养目标调整、课程体系重组与教学范式变革的多重任务。新质生产力以科技创新为核心动力，秉持高科技、高效率、高质量的发展导向，其影响不仅限于产业领域，更为高等教育尤其是艺术教育的深层次变革提供了全新理论视角与实践操作路径。高等音乐教育作为审美教育、文化传承与艺术革新的关键联结点，既需坚守美育本位与人文精神，避免因数字技术迭代而偏离核心；又要摒弃对数字技术的过度依赖，杜绝忽视美育本质与人文价值的现象。当前，高等音乐教育仍存在结构碎片化问题，难以适配新时代对复合型、创新型音乐人才的培养需求。因此，本文从理论逻辑、现实困境、作用机制、实践路径四个维度展开论述，提出系统的改革路径。研究认为，新质生产力赋能高等音乐教育，本质上是技术创新与教育规律、艺术规律的深度融合过程，其终极目的并非用技术取代教育，而是借助技术激发教育活力、拓宽艺术边界、提升人才培养质量。
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