Volume 4,Issue 9
新文科背景下将数字智能技术融入《公司治理》课程教学的实践挑战与实施路径
在新文科浪潮背景下，数字智能技术正推动高等教育中人文教育的改革进程。本研究基于社会学习理论框架，深入剖析了将数字智能元素融入《公司治理》课程过程中遇到的挑战。研究发现：在个体层面，学生面临技术困惑与职业焦虑；教师则受到角色重构压力与数字智能素养不足的双重制约；行为层面，课堂互动呈现低阶参与倾向；环境层面，教学资源体系建设仍显滞后。为此，本研究提出实施路径：通过价值导向促进课程内容重构与师资发展，将数字智能技术融入教学方法，并依托整合型资源支持系统夯实改革基础。研究强调，唯有实现个体、行为与环境的协同优化，《公司治理》课程方能实现数字化智能转型，有效培养跨学科创新型人才。
[1]Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice-Hall.
[2] 高梅. 新文科建设背景下地方高校经济学人才培养模式创新与优化路径[J]. 高等农业教育.2024(06):31-40.
[3] 黄晖兴, 陈新巧. 基于OBE 理念的公司治理课程教学改革研究[J]. 高教学刊.2026 ,12 (S2):142-146
[4] 刘莉." 互联网+" 时代学生在线学习" 公司治理" 课程的教学模式探究[J]. 黑龙江教育( 理论与实践),2024(01)：12-14.
[5] 刘劭婷. 新文科背景下数智化融入" 人力资源管理" 课程教学的现实挑战与实施路径[J]. 教书育人, 2025(30): 21-26.
[6] 孟志远, 李永梅. 新质人才需求背景下学校教育供给变革研究[J]. 教学与管理, 2025(1):15-18.
[7] 聂燕敏. 新工科背景下数智赋能计算方法与实现教学全链路革新[J]. 现代职业教育,2026(06):121-124.
[8] 唐飞, 肖启群. 大数据时代公司治理课程教学改革研究: 基于PBL 教学方法[J]. 现代商贸工业, 2025(2):90-92.
[9] 吴思. 人工智能技术在公司治理课程教学改革中的应用研究[J]. 教育信息化论坛, 2025(7):16-18.
[10] 张敦翔, 王家兰. 数智融合课程:" 人工智能+ 课程" 在职业教育教改新方向上的研究[J]. 西部学刊, 2026(2):21-24.