Volume 4,Issue 9
中职语文教学中渗透自我认知与自信心培养的路径探索
在职业教育内涵式发展的大背景之下，落实中职语文人文育人的目标，助力学生完善自我认识，培养自信心，是符合教育部有关课程文件要求的实践。目前中职语文教学中存在学情复杂、认知定位模糊、教材隐性育人要素难挖掘、传统教法忽视心灵观照、信心缺失导致学习动力不足等问题。本文根据教师的教学实践，提出精准研判学情引导自知、深耕教材涵育健全人格、创新教法关注生命成长、激发内生动力重塑自信四个路径，并给出具体的教学案例，使教师能够实施方法，给中职语文教学渗透自我认知和自信心的培养提供实践支持，促进课程综合育人的价值实现。
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