Volume 4,Issue 9
大单元教学视域下的小学英语语篇有效教学实践与研究
英语属于一门语言学科，语篇是它承载语言知识、传递文化内涵、实现交际功能的主要载体。小学英语语篇教学是学生接触英语、理解英语、运用英语的重要环节，也是学生英语学习兴趣培养和语言能力提高的重要途径。在小学英语教学改革不断深入的情况下，大单元教学理念渐渐成为解决传统语篇教学碎片化问题的主要途径。大单元教学以整体化、关联性为特点，冲破单篇语篇教学的束缚，把语篇学习同单元主题整体架构融合起来，达成语言知识、语言技能和文化素养三者的协同发展。本文以小学英语教学实际为出发点，从大单元教学视角下小学英语语篇教学的意义、原则、实践路径这三个方面入手，为小学英语教师开展语篇教学提供简洁实用的实践参考，促进小学英语语篇教学提质增效，提高学生的英语核心素养。
[1] 余琴. 小学英语语篇教学提升学生思维品质的策略探究[J]. 基础教育论坛,2025,(06):42-44.
[2] 朱悦文." 问题链" 优化小学英语语篇教学实践路径[J]. 江苏教育研究,2025,(02):89-93.
[3] 徐匡学. 例谈思维可视化工具在小学英语语篇阅读教学中的应用[J]. 新课程研究,2024,(05):65-67.
[4] 邢静静. 主题意义引领下的小学英语语篇教学实践探析[J]. 小学生( 下旬刊),2024,(01):106-108.
[5] 仲丽. 英语语篇教学助力学生思维品质提升的策略[J]. 小学教学参考,2025,(36):63-65.
[6] 安利利. 差异教学策略在小学英语语篇教学中的运用[J]. 英语教师,2025,25(23):91-94.
[7] 周定萍, 刘芳. 单元整体视域下小学英语语篇主题意义教学的研究[J]. 江西教育,2025,(43):99-101.
[8] 李洪莉. 基于大单元整合的初中英语主题语篇教学探析[C]// 广东教育学会. 广东教育学会2025 年度学术成果集. 济宁学院附属中学;,2025:599-601.
[9] 吴笛. 核心素养下的高中英语语篇大单元教学研究[J]. 智力,2025,(06):31-33.
[10] 张婷婷. 大单元下初中英语语篇教学有效途径探析[J]. 校园英语,2024,(50):127-129.