新时代高等教育发展进程中，大学生创新创业素养培育已成为高校落实立德树人根本任务、提质增效人才培养工作的核心抓手，也是现代化育人体系建设的关键组成部分。对当代大学生而言，创新创业综合能力不仅是其适配社会发展节奏、夯实职业根基、实现长期成长进阶的必备核心素养，更是支撑个人职业突破发展、达成自我价值提升的重要内在动力。由此可见，搭建一套科学完善、实操性强的大学生创新创业能力培育实施路径，已然成为现阶段高校深化教育教学改革、推进育人实践创新的重点研究课题[5]。企业经营发展过程中，普遍依托市场化绩效指标与量化考核体系开展运营管理，这类经过市场长期实践验证的评价机制，具备目标导向明确、实践贴合度高、考核维度客观全面等优势，能够精准甄别人才综合素养、实操履职能力与创新发展潜力，人才培育和考核导向性极强。反观现阶段高校现行育人考核模式，仍多以课程卷面考试成绩作为评判学生综合素养，尤其是创新创业实践能力的主要依据，难以契合新时代创新应用型人才培育核心要求，也无法满足社会产业发展对高素质复合型技术人才的实际用人需求[2,8]。基于这一现实育人矛盾，借鉴企业成熟人才管理机制与绩效考核模式，优化重构高校创新创业育人评价体系，是破解当前高校双创教育考核短板的有效举措。本文以此为研究切入点，引入企业项目运营中的项目经理管理机制，围绕大学生创新实践能力培育搭建全新培养模式，依托企业标准化项目管理思维与实操运行逻辑，重点强化学生创新思维塑造、实践履职能力、团队协作配合与项目统筹执行等核心素养培育，构建适配社会发展需求、实践育人成效显著的高校双创人才培育体系，为稳步提升大学生创新创业综合核心竞争力提供坚实理论支撑与可落地实践路径[3,6]。