Volume 4,Issue 9
核心素养下的高中物理“教、学、评”一体化实践新思考
随着教育改革不断推进，提升物理教学质量与培养学生核心素养成为高中教学的重点任务。而“教、学、评”一体化是深化课堂改革、落实学科核心素养的关键路径，可有效提升课堂教学效率，激发学生自主学习与探究意识。基于此，本文将立足核心素养培育要求，探讨高中物理“教、学、评”一体化实践路径，以期为高中物理课堂改革提供理论参考。
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