Volume 4,Issue 9
“课课练”环节中差异化体能训练的设计与效果研究
“课课练”作为小学体育课堂的固定环节，是落实体能训练常态化、系统化的重要载体。但当前小学体育“课课练”环节普遍存在“一刀切”的情况，忽视学生个体体能差异，导致训练效果不佳、学生参与积极性不高。因此，本文结合2022版《义务教育体育与健康课程标准》要求，从“课课练”环节的基本概念入手，分析小学差异化体能训练的重要性，重点探讨“课课练”环节中差异化体能训练的设计策略，并结合教学实践总结其应用效果，为小学体育教师优化“课课练”设计提供理论参考。
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