Volume 4,Issue 9
托幼一体化视域下的师幼互动优化策略
当前国家大力推进托幼一体化建设，构建 0-6岁一体化教育体系，推动学前教育理念与实践深度变革。师幼互动是影响幼儿发展的核心要素，但现有教师培养多聚焦 3-6 岁儿童，难以适配低龄婴幼儿教育需求，师幼互动面临诸多挑战。优化托幼一体化背景下的师幼互动，是落实教育政策、满足育儿需求、促进学前教育高质量发展的必然要求。本文立足 0-6 岁儿童发展连续性，结合托班幼儿发展特点与教师专业现状，剖析现存问题并提出优化策略，探索科学适宜的师幼互动路径。
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