Volume 4,Issue 9
高职院校服务地方经济社会发展的路径与效能研究—— 以遂宁工程职业学院为例
现代职业教育高质量发展战略驱动下，高职院校作为技术技能人才供给核心载体，服务区域经济的效能愈发凸显。本文以成渝双城经济圈节点城市遂宁为研究范围，选取 2023 年建校的遂宁工程职业学院为案例，探析新建高职院校适配地方产业、赋能区域发展的实施路径。研究表明，该校依托专业集群对接产业链、校企共建产业学院深化产教融合、革新育人模式三类路径嵌入区域发展布局；专业布局精准匹配遂宁锂电、能源化工、电子信息等支柱产业，通过龙头企业共建产业学院实现教育链、人才链、产业链、创新链深度融通。
[1] 黄冰, 张振真. 高质量发展时代职业教育与区域经济的协同发展[J]. 国际教育研究,2025,8(3), p66-p66.
[2] 布雷基, 罗宾逊, 比斯利, L. 澳大利亚成功的职业教育与培训合作[J]. 国际培训研究杂志,2009,8(2-3), 223-240.
[3] 达姆斯, 莱夫, J. 行业对技术员级工人的期望：美国生物科学行业技能标准项目以及对制药公司、生物技术公司和临床实验室技术员技能的识别[J]. 生物化学与分子生物学
教育, 2002,30(4), 260-264.
[4] 赫里多伊, 阿拉姆, 艾哈迈德, S . 应对行业技能不匹配：雇主对孟加拉国毕业生就业准备的看法[J]. 行业与高等教育,2026.
[5] 西瓦尼茨卡, S . 中国与德国职业教育治理比较研究[J]. 公共管理与法学评论,2025,1(21), 26-39.
[6] 科希鲁丁, 塞蒂安蒂, 苏曼,S . 探索印度尼西亚受过教育的劳动力教育与工作不匹配的决定因素[J]. 经济发展期刊：经济与发展问题研究, 2024,263-281.
[7] 赫尔希德. 沙特阿拉伯：从石油王国到知识型经济[J]. 中东政策, 2015,22(3), 147-157.
[8] 基尔帕特里克, 冈特, J . 澳大利亚成功的职业教育与培训合作[J]. 国际培训研究杂志,2003,1(1), 23-43.
[9] 奥纳特雷- 乌布鲁赫, 乌布鲁赫, E . 技术与职业教育培训（TVET）及铁路运输在尼日利亚社会经济发展中的作用[J]. 国际职业与技术教育研究杂志, 2024,10(2), 13-27.
[10] 波泽尔, 诺霍尔德, R . 巴西的职业教育培训与区域发展[J]. 职业教育与培训杂志,2025,77(1), 207-228.
[11] 里斯, G . 职业教育与培训和区域发展：一个分析框架[J]. 教育与工作杂志,1997,10(2), 141-149.
[12] 盛唐, 张振真, Z . 职业教育促进区域经济高质量发展的联动模式研究[J]. 教育见解,2025,2(6), 214-220.
[13] 特伦季耶娃, 基里洛娃, 普加乔娃, A . 劳动市场与区域职业教育体系的合作安排[J].国际教育管理杂志, 2018,32(6), 1041-1055.
[14] 蒂米斯, 德·洛伦佐, 费尔斯特拉特, JK . 微生物生物技术对经济增长和就业创造的贡献[J]. 微生物生物技术, 2017,10(5), 1137-1144.