Volume 4,Issue 9
人民城市理念下城乡综合社会调查课程教学改革逻辑与体系建构
以二十大人民城市战略为切入点，指出城乡综合社会调查课程现存价值引领、学科交叉、方法训练三重困境；立足城乡规划育人目标，构建”价值‑方法‑实践”三维联动理论框架，从政策理论、课程内容、数字化方法工具三个维度搭建标准化教学体系，明确课程思政全流程嵌入路径，为同类院校规划实践课提供理论改革范式。
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