Volume 4,Issue 9
生成式人工智能赋能高中英语阅读教学中高阶思维培养探究
新课标将思维品质列为英语学科核心素养重要组成部分，高中英语阅读课堂是培育学生分析、评价、创造等高阶思维的重要载体。生成式人工智能凭借多模态资源生成、智能问答、学情诊断、思维脚手架搭建等功能，为优化阅读教学、发展学生高阶思维提供新工具。对此，本文就生成式人工智能赋能高中英语阅读教学中高阶思维培养进行深入分析，旨在为推动高中英语教学改革提供一些借鉴和参考。
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