成长型思维下基于PISA 评价模型的大学英语阅读
教学创新研究

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Abstract

本文以大学英语阅读教学的困境为出发点，分析当前阅读教学存在的问题。通过引入PISA 评价模型的优势，即强调在阅读中高阶思维能力的培养，弥补当前教学中存在的不足，进而以成长型思维作为理论，从教学目标，教学内容，教学策略，教学资源和教学评价等角度提出大学英语阅读教学方式的创新。

Keywords

PISA

成长型思维

英语阅读

教学创新

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