Volume 4,Issue 9
基于“政治认同”素养培育的中小学道德与法治
教学策略探究
政治认同是中小学道德与法治学科核心素养的重要组成部分，关乎青少年正确世界观、人生观、价值观的塑造，是培养担当民族复兴大任时代新人的关键抓手。中小学阶段作为个体思想观念形成的关键时期，道德与法治课程为政治认同素养培育提供了核心载体。本文从政治认同素养培育的价值出发，明确中小学道德与法治教学中培育该素养应遵循的基本原则，进而探索切实可行的教学路径，为提升中小学道德与法治教学实效、强化青少年政治认同培育提供理论参考与实践思路。
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