Volume 4,Issue 9
人类命运共同体理念下广西非遗研学旅行的来华留学生文化认同培育研究
在人类命运共同体理念推动跨文化传播从“单向输出”转向“双向互鉴”的时代背景下，中国— 东盟“民心相通”建设对文化交流的需求日益迫切。广西非遗作为中华文化的重要载体，兼具“强符号”传播特质与跨文化交流价值，却在来华留学生文化认同培育中面临符号提炼不足、认知框架适配性差、体验浅表化等问题。本文以人类命运共同体理念为指导，融合强符号传播理论、认知框架重构理论与体验式学习理论，系统探讨广西非遗研学旅行与来华留学生文化认同培育的内在关联。研究梳理了广西非遗核心强符号的特征与文化内涵，剖析了当前研学旅行在符号转译、框架适配、体验设计、协同机制等方面的现存问题，构建了“符号— 框架— 体验— 认同”四位一体的培育体系，提出了符号化改造、框架重构、体验升级、协同赋能的实践策略。研究旨在为广西非遗研学旅行的国际化升级提供实操方案，推动来华留学生文化认同从“符号认同”向“价值认同”递进，为中国— 东盟文化互鉴与构建人类命运共同体提供“民心相通”的微观支撑。
[1] George Herbert Mead,Mind, Self, and Society, Chicago:University of Chicago Press,1934.
[2]Sabrina T ,Gigliola P ,Alessio C . Educational Tourism and Local Development: The Role of Universities[J]. Sustainability,2020,12(17):6766-6766.
[3] 刘艳房、朱晨静：《国家形象建构与中国价值的国际传播》，[J]《河北师范大学学报（哲学社会社会科学版）》2014 年第4 期，第145-148 页.
[4] 段兴臻：《基于中华文化国际传播的来华留学生" 非遗" 文化教学》，[J]《国际公关》2023 年第12 期，pp.134-136.
[5] 隋岩：《强符号的国际传播途径研究》，[J]《当代传播》2012 年第5 期，第13-14 页，第23 页.
[6] 胡艳：《国际化视野下浙江诗路文化留学生研学旅行研究》[J] 中文科技期刊数据库( 全文版) 教育科学 2023 第3 期 pp.160-163.
[7] 谢金苗：《留学生非遗研学课程的文化教学探究》，[D] 广东外语外贸大学.2021.
[8] 李晓雨. 基于留学生非遗研学的文化教学及传播策略探究—— 以昆明地区为 例[J]. 语言与文化研究,2023,30(05):105-108.
[9] 张恒军，吴秀峰著；唐润华，张恒军主编. " 一带一路" 与中国价值观国际传播[M]. 北京：中国戏剧出版社, 2020.09.
[10] 谢清果，钟海连主编. 中华文化与传播研究 第12 辑[M]. 北京：九州出版社, 2022.11.