OBE理念下计算机专业核心课程“能力导向+闭环迭代”教学改革研究与实践—— 以《C 语言程序设计》为例

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Abstract

针对地方医学院校计算机专业核心课程存在的目标协同不足、评价体系僵化、行业对接薄弱、持续改进机制缺失等问题，将 OBE 成果导向教育理念引入《C 语言程序设计》课程，构建 “能力导向 + 闭环迭代” 教学改革模式。研究以医疗信息化行业需求为牵引，搭建专业总目标 — 课程分目标 — 模块子目标三级能力目标体系，重构阶梯式实践项目库，建立过程性评价 + 终结性评价 + 行业评价三维评价机制，并形成评价 — 反馈 — 优化的持续改进闭环。实践表明，该模式可显著提升学生编程能力、课程满意度与岗位适配水平，完善课程教学质量保障体系，丰富 OBE 在计算机专业课程中的应用范式，为地方院校计算机专业教学改革提供可复制、可推广的实践路径。

Keywords

OBE 理念

能力导向

闭环迭代

C 语言程序设计

教学改革

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