Volume 4,Issue 5
基于人体心血管系统与血流动力学功能一体化的虚拟仿真教学实践探讨
目的：探讨基于虚拟解剖台的人体心血管系统结构与血流动力学功能一体化教学模式的应用效果，为医学教育改革提供实践依据。方法：选取2023级医学系护理专业学生120名，随机分为实验组（n=60）和对照组（n=60）。实验组采用虚拟解剖台一体化教学模式，同步整合心血管系统解剖结构与血流动力学功能教学；对照组采用传统教学模式，分别开展解剖学与生理学（血流动力学）理论教学及实体标本操作。课程结束后，通过理论考核、实践技能考核评价教学效果。结果：实验组理论考核成绩分显著高于对照组（P<0.05）；实验组实践技能考核成绩分显著高于对照组（P<0.05）。实验组学生对“结构与功能关联性理解”“临床思维培养”“学习兴趣提升”的满意度分别，均显著高于对照组（均P<0.05）。结论：基于虚拟解剖台的一体化教学模式可有效提升学生对心血管系统知识的掌握程度，增强实践操作能力与临床思维，提高学习满意度，值得在医学教育中推广应用。
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