Volume 4,Issue 5
思维导图联合赋能教育在乳腺癌患者围手术期护理中的应用及对自我管理能力的提升作用
目的：探讨思维导图联合赋能教育在乳腺癌患者围手术期护理中的应用效果及其对患者自我管理能力的提升作用。方法：本研究病例来源于2022年10月至2025年10月期间，本院乳腺外科收治的乳腺癌手术患者，共计纳入100例，采用随机数字表法对纳入病例进行分组，其中一组设定为对照组，另一组设定为观察组，两组病例数量均等，每组各50例。对照组实施围手术期常规护理，观察组在常规护理基础上应用思维导图联合赋能教育干预。比较两组患者干预前后自我管理能力、疾病认知水平、术后并发症发生率、护理满意度及心理状态。结果：较干预前，干预后两组患者的SESSM-B各维度评分均显著提升，且观察组各维度评分上升更明显（P均＜0.001）；干预后，且观察组患者的疾病认知评分显著高于对照组（t=18.295，P=0.000＜0.001）；干预后，观察组患者术后并发症总发生率（8.00%）显著低于对照组（24.00%）（χ²=4.762，P=0.029＜0.05）；干预后，观察组患者的SAS、SDS评分均显著低于对照组（P均＜0.001）；观察组护理满意度为98%，显著高于对照组的84%（P＜0.05）。结论：思维导图联合赋能教育可显著提升乳腺癌患者围手术期自我管理能力与疾病认知水平，降低术后并发症发生率，改善心理状态，提高护理满意度，值得临床推广应用。
[1] 邬佳燕. 乳腺癌术后患者对血栓预防措施的认知与满意度调查[J].中国妇幼保健,2025,40(21):4001-4005.
[2] 孙玉颖, 宋秋月, 乔晓娟, 等. 乳腺癌患者未满足需求干预模式的研究进展[J].现代临床护理,2024,23(07):103-110.
[3] 张勤, 贾平, 王丽. 思维导图在全科病房护理教学中的应用分析[J].继续医学教育,2023,37(09):137-140.
[4] 许洋, 张曦, 牛萌, 等. 乳腺癌化疗患者随访管理的最佳证据总结[J].军事护理,2025,42(10):99-102+107.
[5] 陈虹羽, 韩丽娟, 赵林, 等. 思维导图在乳腺癌护理带教中的应用效果[J].妇儿健康导刊,2024,3(11):186-189+199.
[6] 周水香, 孙治美. 赋能教育在预防性肠造口患者中的应用[J].当代护士( 下旬刊),2019,26(01):55-57.
[7]李瑜芬, 徐立, 陆秋云, 等.CICARE沟通模式在乳腺癌患者放疗定位中的应用效果研究[J].心理月刊,2025,20(17):191-193.
[8] 宋璨, 王彦艳, 余星燃. 基于IKAP模式的护理干预在乳腺癌术后患侧上肢淋巴水肿患者中的应用效果[J].河南医学研究,2024,33(06):1111-1115.
[9] 葛萌, 孙伟伟, 温玉娟. 授权教育联合放松式心理护理对乳腺癌患者情绪和术后生活状态的影响[J].临床医药实践,2022,31(09):710-715.
[10] 郭晓鹏. 思维导图在临床护理中应用的进展[J].世界最新医学信息文摘,2017,17(08):39-40+42.