Volume 4,Issue 5
BOPPPS 模式联合案例分析在新生儿科见习教学中的应用
目的 观察BOPPPS模式联合案例分析在新生儿科的见习带教效果。方法 研究对象为在我院见习的山东第二医科大学临床专业2020 级、2021级学生。分实验组和对照组，实验组采用BOPPPS 联合案例分析法教学，对照组采用传统教学联合案例分析方法。结果 实验组的新生儿黄疸理论成绩、窒息复苏理论成绩、窒息复苏操作成绩、教学满意度均高于对照组(均有P<0.05)，差异具有统计学意义。结论 BOPPPS模式联合案例分析在新生儿科见习带教中，有效提高学生对新生儿黄疸、窒息复苏等知识掌握及技能操作的水平，提高了学生对老师带教的满意度。这种教学模式值得进一步在其他学科及实习学生中推广。
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