Volume 4,Issue 5
知识图谱联合BOPPPS 模式在急危重症护理教育中的应用
目的：本研究旨在探讨数字化背景下知识图谱与BOPPPS模式在急危重症护理教育中的融合应用，验证其对护理学生的高阶思维能力、临床应变能力和自我效能感的提升作用，以期为护理教育的数字化转型提供实证支持。方法：采用准实验设计，纳入某高校护理专业二年级6个自然班共334名学生，分为试验组（n=168）和对照组（n=166）。试验组实施知识图谱+BOPPPS混合教学，包括知识图谱构建、BOPPPS六环节教学及AI驱动的个性化反馈；对照组采用传统讲授法。通过护理学生自我效能感量表（NSS-Efficacy）评估干预效果，运用SPSS 26.0进行协方差分析。结果：干预后，试验组自我效能感（P<0.001）得分均显著优于对照组。结论：知识图谱与BOPPPS模式的结合能有效优化急危重症护理教育体系，通过动态知识整合、情景化学习与智能化反馈，显著提升学生的临床应变能力、高阶思维能力及自我效能感，为护理教育数字化转型提供了重要实践依据。
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