Volume 2,Issue 3
师范专业认证背景下高校师范生教育实践中的潜在问题及对策
教育实践作为培养卓越师范生的重要环节之一，其整体质量与师范生培养效果息息相关。《师范专业二级认证标准（中学教育）》（以下简称《标准》）对教育实践提出了明确要求，各类高校应提高重视并按照《标准》要求优化教育实践体系，尤其应将重点放在提升师范生专业能力与实践素养方面，以此来为教育行业输送源源不断的教育人才。本文将研究目光聚焦中学物理师范生，立足专业认证背景，首先简要阐述物理师范生教育实践过程中的潜在问题，重点表现为忽视师范生专业能力的培养，导致培养效果差强人意；接着，由问题出发，总结提出针对性的优化对策，从提升师范生的教育教学能力、实践能力、创新能力等方面展开详细阐述，以期全面提升教育实践质量，为培养出更多能胜任新时代基础教育改革要求的高素质物理教师贡献力量。
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