核心素养导向下高三数学跨学科项目式学习的实践探究

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Abstract

新高考改革持续深化，强调学科关联与知识应用，高三数学教学却陷“重刷题轻应用、重知识轻素养”困境，传统教学重应试技巧而轻六大核心素养培育，学生应对情境化试题思路僵化，跨学科项目式学习成为破局有效路径。本文立足高三教学实际与学生认知及备考刚需，界定该学习模式核心内涵与价值定位，明确核心素养导向五大设计原则，结合3个贴合高考高频考点的实践案例阐述兼具专业性与备考性的实施流程，剖析实践共性困境并提出针对性优化策略，为高三数学提质增效、培育学生核心素养提供可落地实践参考。

Keywords

高三数学

核心素养

跨学科

项目式学习

教学实践

高考备考

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