Volume 2,Issue 3
“五育并举”视域下高职生心理健康教育“453”
工作模式的探索与实践
在“五育并举”教育方针指引下，高职院校心理健康教育面临理念更新与模式创新的双重需求。针对当前高职生心理健康教育存在的覆盖面有限、育人协同不足、数字化水平偏低等问题，本文结合实践探索构建“453”工作模式，通过“四大核心支柱”筑牢育人根基、“五大融合路径”贯通五育要素、“三大保障体系”护航实施成效，实现心理健康教育与德智体美劳五育的深度融合。实践表明，该模式有效提升了高职生心理健康素养与心理调适能力，为高职院校落实“心理育人”目标提供了可复制的实践样本[1]。
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