从“规范导向”到“发展导向”：高校学生行为
表现评价体系的构建与实践探析

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Abstract

《深化新时代教育评价改革总体方案》[1] 中指出，教育评价事关教育发展方向，明确提出“坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”。有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。高校承担人才培养，为国家社会输送人才重任，科学评价学生行为表现，构建评价体系是办学治校的关键环节。本文立足教育评价改革趋势，构建“发展导向”评价维度、机制等，探索有效激发学生成长动力，为高校落实“以生为本”育人理念提供实践范式。

Keywords

高校学生

行为表现评价

发展导向

评价体系

References

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