Volume 2,Issue 3
面向AIGC 时代的高职新媒体营销应用型人才
培养模式研究
AIGC 技术的快速发展正深刻改变新媒体营销行业，也对高职院校应用型人才培养提出了新要求。本文立足AIGC 时代背景，分析高职新媒体营销人才培养面临的现实困境，从岗位能力需求出发，结合产教融合与课程重构，提出以“技术赋能、项目驱动、多元协同”为核心的人才培养模式。该模式强调AIGC 工具与真实营销场景的结合，注重培养学生的数字素养、创意生成与数据决策能力，旨在为高职教育适应智能营销趋势提供可行路径。
[1] 陆宇正. 生成式人工智能赋能产教融合型教材建设的三重风险及其破解[J]. 当代职业教育,2025,(04):4-10.
[2] 王劲松. 人工智能+ 教育+ 工程（AIEE）：塑造新时代工匠之师培养新形态[J]. 职业教育研究,2025,(07):1.
[3] 任海涛, 赵艳明. 智能体在媒体内容生产中的应用场景研究[J]. 中国传媒科技,2025,(05):23-27.
[4] 赵云泽, 付宏宇. 智能营销的变革之路：技术创新、用户体验与伦理反思[J/OL]. 新媒体与社会,1-16.
[5] 唐林伟. 人工智能时代职业教育课程知识的认识论转型[J]. 中国职业技术教育,2025,(20):46-54.
[6] 汪溢. 基于产教融合的高职数字营销人才培养模式研究[J]. 辽宁经济职业技术学院. 辽宁经济管理干部学院学报,2024,(01):85-87.
[7] 秦军. 基于能力矩阵的" 双师型" 教师动态成长机制—— 以产教融合型电商专业为例 [J]. 物流工程与管理, 2025, 47 (08): 146-148+153.
[8] 祝旭, 文必正, 彭湘华. 大数据技术融入高职精准教学的场域搭建及实践研究 [J]. 湖南邮电职业技术学院学报, 2025, 24 (03): 74-79.
[9] 邓燕. 基于学习成果认定与转换的校内学分银行运行机制探索 [J]. 现代职业教育, 2025, (02): 17-20.
[10] 许锋华, 胡先锦. 人工智能技术赋能个性化学习： 意蕴、机制与路径 [J]. 广西师范大学学报( 哲学社会科学版), 2023, 59 (04): 68-79. DOI:10.16088/j.issn.1001-6597.2023.04.007.