Volume 2,Issue 3
“双减”背景下家校社协同共育的实践困境与策略研究
随着“双减”政策的落地实施，这也标志着我国基础教育进入高质量发展的转型阶段，家校社协同共育作为构建新教学生态的关键支撑，能够有效打破传统教育中学校单一主导的格局。然而，在政策推进过程中，家校社协同共育并未完全实现预期效果。为此，本文将针对“双减”背景下家校社协同共育的实践展开分析，并提出一些策略。
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