Volume 2,Issue 3
浅谈课程思政的教育理论基础
目前在教育教学实践中，存在着课程思政“两张皮”和“贴标签”的问题，根源在于很多专业课教师专业课教师认为课程思政是思政教师、书记和辅导员的专职工作，与专业课教学无关，不属于专业课教师的教学内容范围。这种认知部分在于课程思政由国家和政府的高层层面提出，被误认为是政治任务，部分在于一些教师不能全面深入掌握教育教学理论和课程教学目标。本文从课程思政教学的现状入手，分析课程思政理论溯源的必要性，探索课程思政的教育和教学理论来源，试图构建课程思政的理论体系。
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