Volume 2,Issue 3
基于OBE 理念的中职会计“工学一体化”教学模式创新实践研究
职业教育改革与财务数字化转型背景下，传统中职会计工学一体化教学存在课程与智能岗位脱节等困境。本研究以OBE 理念为引领，聚焦“课程- 实践- 评价”的痛点，构建“OBE+ 数字双元”教学体系，创新实践模式与协同机制，建立数字素养量化评价体系。实证表明，该模式可显著提升学生数字技能与岗位适配性，实现教学与企业需求精准对接，为中职会计教育数字化转型提供实践路径。
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