Volume 2,Issue 3
中华优秀传统文化“三进”大学英语课程的实现路径研究
大学英语课程“三进”教育是落实立德树人根本任务的关键举措。本文以《新目标大学英语综合教程》第二册为例，探索构建中华优秀传统文化“三进”实现路径：通过补充、改编与共建实现文化内容“进教材”；以体验、比较、产出为导向推动教学方法与活动“进课堂”；借助反思、认同、传播三重机制促进文化认知“进头脑”。该路径形成“教材- 课堂- 认知”育人闭环，为促进大学英语教育工具性与人文性的深度融合提供了可操作的实践范式。
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