非遗基因转译视域下的设计基础课程重构路径研

© 2026 by the Author(s). Licensee Art and Technology, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )

Download PDF

Cite

XML

HTML

Abstract

本研究立足非遗基因转译视域，系统探讨设计基础课程的重构路径。通过梳理地域非遗谱系、提炼造物逻辑与价值内核，锚定课程的文化坐标；将纹样、色彩、材料等视觉语言转化为可教学、可操作的设计要素，重构内容体系；并融合田野与课堂、推行阶梯训练、构建动态评价，创新实施路径。研究强调“解码— 转译— 再生”的闭环逻辑，旨在建立兼具文化深度与实践效度的教学模型，推动中华优秀传统文化在设计教育中的有机融入与当代转化，为高校设计基础课程改革提供理论支撑与实践范式。

Keywords

非遗基因

转译设计

课程重构

文化融合

References

[1] 王斌贝. 设计驱动视角下非遗传统手工艺创新型人才的培养策略[J]. 创意设计源,2025,(06):68-73.
[2] 李远惦. 基于意象创构机制的非遗文创设计多维转译策略构建[J]. 包装工程,2025,46(22):438-455.
[3] 周子丹, 陈彦竹. 织绣非遗在文创产品设计中的创新研究[J]. 西部皮革,2025,47(19):123-125.
[4] 郑家义. 融合与新变：非遗手工艺融入文创设计的方法与策略[J]. 艺术探索,2024,38(06):93-97.
[5] 倪颢帆, 姚惠. 非遗视觉元素在现代设计中的应用探究[J]. 天工,2023,(16):60-62.
[6] 居华倩, 钟尚联. 非遗工艺美术的创新设计策略与路径研究[J]. 设计,2021,34(15):87-89.

Previous article in this issue

Next article in this issue