Volume 2,Issue 9
数字化智慧教育教学模式创新实践与思考
—— 以环境工程微生物学课程为例
数字技术与新工科教育的深度融合正在重塑高校工科课程的育人逻辑，传统固化的教学模式早已适配不了新时代创新型工程人才的培养需求。环境工程微生物学是环境类专业的核心基础课，知识点微观抽象、理论与实践绑定紧密，是高校环境教学的重难点课程。鉴于此，本文将以这门课程为研究载体，结合当下教育数字化的发展大势，剖析智慧教学模式创新的现实价值与教学的意义和问题，并提出一套可落地、可推广的数字化教学创新策略。
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