基于 OBE 理念的“电气运行”课程教学设计与教学改革研究
基于新工科建设与职业教育的高质量发展背景，传统“电气运行”课程存在目标模糊、实践教学薄弱等问题，很难满足电力行业育人所需。OBE 理念将学生的学习成果作为核心，以岗位需求作为导向，符合工科类课程教学改革逻辑。本文从“电气运行”课程角度出发，分析了 OBE 理念与课程融合的价值，并提出具体的教学改革对策，旨在打破传统教学困境，构建起新型教学体系，提高学生电气设备操作技能，为电气类专业课程革新提供参考。
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