小学语文“实用性阅读与交流”学习任务群单元整体教学设计与实践
本设计以统编版三年级语文下册第三单元为载体，锚定“实用性阅读与交流”学习任务群第二学段的培养要求，跳出传统单篇串讲的授课逻辑，以“我的自然观察手账”为贯穿全程的大情境主线，将单元内三篇课文、习作板块与语文园地内容整合为闭环式实践学习链条。设计聚焦信息提取、有序记录、多元表达三类核心实用能力，通过分层递进的课堂实践活动，破解传统教学中学用脱节的共性问题，为小学中段实用性阅读与交流任务群的单元整体落地提供可复制的实践参考。
[1] 吴艳平 . 学习任务群下的小学语文单元教学——以 " 实用性阅读与交流 " 学习任务群为例 [J]. 家长 ,2025,(35):173-175.
[2] 吴晓芳 . 整体观视域下的小学语文阅读教学模式研究 [D]. 华南师范大学 ,2025.
[3] 沈小兰 . 小学语文教学中实用性阅读与交流任务群的设计研究 [J]. 启迪与智慧 ( 上 ),2025,(11):126-128.
[4] 黄美丽 . 小学语文 " 实用性阅读与交流 " 学习任务群教学策略 [J]. 读写算 ,2025,(34):121-123.
[5] 尹纪华 . 小学语文 " 实用性阅读与交流 " 学习任务群实施策略 [J]. 天津教育 ,2025,(32):161-163.
[6] 王丽红 . 小学语文 " 实用性阅读与交流 " 学习任务群教学路径探索 [J]. 考试周刊 ,2025,(44):42-45.
[7] 林曼璐 . 指向实用性阅读与交流任务目标达成的小学语文阅读教学 [J]. 黑龙江教育 ( 教育与教学 ),2025,(10):54-56.
[8] 张君琳 . " 实用性阅读与交流 " 任务群在小学语文教学中的实施路径 [J]. 文理导航 ( 下旬 ),2025,(9):55-57.
[9] 丁建华 . 小学语文 " 实用性阅读与交流 " 任务导学策略探析 [J]. 语文世界 ,2025,(27):56-57.
[10] 李莉 . 小学语文实用性阅读与交流的教学策略研究 [C]// 中国智慧工程研究会 .2025教育教学创新发展经验交流会论文集（下册）.2025:351-352.