新工科背景下工科生职业生涯教育的思政价值与协同育人路径研究
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出健全德技并修、工学结合的育人机制。在新工科建设深入推进的时代语境下，工科生职业生涯教育不仅是促进高质量充分就业的指导体系，更是落实立德树人根本任务的重要思政载体。当前，高校在开展工科生职业生涯教育时，普遍面临着“学工”与“教务”协同不够、思政元素与工程专业特性融合不深等现实困境。本文基于辅导员与教务管理人员协同育人的视角，深度剖析工科生职业生涯教育在价值引领、工程伦理塑造及工匠精神培育方面的思政功能。在此基础上，提出通过重构“通专融合”的课程体系、打造“理实交融”的实践平台、完善“多维协同”的评价机制等实践路径，打破部门壁垒，构建思想政治教育与职业生涯教育双向互嵌的新格局，以期为新时代卓越工程师的培养提供理论参考与实践指引。
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