留学生高等数学 C1课程 BOPPPS 教学模式改革探索
来华留学生的高等数学C1教学，长期面临学生基础跨度大、课堂活跃度低、数学理论与经贸实务“两张皮”等难题。基于绍兴大学国际贸易专业留学生的教学实践，本文尝试引入 BOPPPS 闭环教学模式，并以“导数在经贸分析中的应用”为具体载体，完整呈现了90分钟课堂的六阶段设计，对各环节的时间把控、操作要点、分层任务及效果评估做了详细梳理。初步实践表明，这一模式借助贴近专业的情境导入、差异化的互动设计以及即时的学习反馈，能够较为明显地改善留学生的课堂参与状况和应用数学解决问题的能力。希望这一案例能为留学生公共基础课程的教学改革提供一个可供讨论和借鉴的样本。
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