高中地理课堂互动式教学实践探索

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Abstract

近年来，随着高中地理课堂教学改革的持续推进，互动式教学逐渐成了提高课堂质量与核心素养培养的重要途径。基于此，文章将结合课堂探索活动的问题设计与引导需求，针对现阶段高中地理课堂互动设计滞后、学生问题意识薄弱及师生情感互动不足等问题，提出以学促教、核心素养导向与课内外实践相结合的实践策略，通过互动环节与探索引导方式优化，促使课堂从知识传递转变为能力建构，旨在为提高高中学生的地理思维与核心素养提供理论与实践参考。

Keywords

高中地理

课堂教学改革

互动式教学

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