核心素养导向下小学道德与法治课堂教学实效提升研究
随着新课改的不断推进，义务教育阶段各学科教学也掀起了“素质化”的改革浪潮。在此背景下，小学道德与法治课堂教学也亟待进行改革创新，重点立足核心素养导向来优化模式，进而提升教学实效，发挥本学科育人优势，全面推动学生道德与法治核心素养培养，助力他们更好地学习、成长和发展。本文在阐述核心素养导向下小学道德与法治课堂教学改革必要性的同时，就小学道德与法治课堂教学实效提升路径进行了探讨，旨在为广大教师提供一些借鉴参考。
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