网络思想政治教育背景下高校辅导员 IP 形象建设研究
网络思想政治教育为高校辅导员工作带来了新的机遇与挑战。辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，其形象的网络化、IP化建设成为提升教育亲和力与实效性的重要路径。本文从角色认同、话语传播、情感连接、阵地拓展四个维度阐释辅导员IP形象建设的必要性，进而从形象定位、内容生产、传播策略、机制保障四个方面系统构建其建设路径，旨在为辅导员在网络空间中更有效地开展思想政治教育提供理论支撑与实践参考。
[1]何林. 高校辅导员网络思想政治教育能力提升研究[D]. 陕西科技大学, 2024.
[2]黄亚文,万柯彤,李英男. 新时代背景下高校辅导员网络思想政治教育能力提升路径探析 [J]. 语言与文化研究, 2024, 32 (1): 100-102.
[3]王越,张群. 高校辅导员网络思想政治教育能力提升探析 [J]. 辽宁工业大学学报(社会科学版), 2023, 25 (4): 108-110+127.
[4]胡文婷. 高校辅导员网络思想政治教育能力研究[D]. 江西师范大学, 2023.
[5]张灿飞. 新媒体时代高校辅导员网络思想政治教育实效性探究 [J]. 华北电力大学学报(社会科学版), 2020, (5): 132-140.
[6]薛林月. 高校辅导员开展网络思想政治教育的问题和对策 [J]. 教育现代化, 2019, 6 (86): 311-312.
[7]卜宇芳. 新时期高校辅导员如何做好网络思想政治教育工作 [J]. 文化创新比较研究, 2019, 3 (29): 5-6.
[8]赵健. 论新媒体时代高校辅导员开展网络思想政治教育的路径选择 [J]. 教育理论与实践, 2019, 39 (3): 30-32.
[9]庄晨忠. 高校辅导员网络思想政治教育能力的提升 [J]. 教育评论, 2017, (1): 82-85.
[10]庄晨忠. 提升高校辅导员网络思想政治教育能力探析 [J]. 福州大学学报(哲学社会科学版), 2017, 31 (1): 105-108.