化工传递过程教学改革的理念方法与路径创新
《化工传递过程基础》是化工专业核心课，存在理论强、数学要求高、内容抽象、学生理解困难、兴趣低等问题。基于近年教学实践与研究成果，本文从课程定位、教学方法、资源建设、评价体系等方面，探讨面向新工科与工程教育认证背景下的教学改革路径。通过“三传”类比教学、工程案例融合、信息技术赋能、沉浸式体验、OBE 导向持续改进等策略，构建“学生为中心、能力为导向、实践为依托”的课程改革框架，旨在提升工程思维、创新能力与综合素质，为化工类课程教改提供参考。
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