高职劳动教育协同育人体系中学生干部的作用及实施路径研究
本研究聚焦高职院校中学生干部在劳动教育里的作用，探索其与思想政教育协同实施的有效机制。实践中，学生干部在劳动育人过程中切实发挥典范引领和组织优势，推动形成青年带动群众的校园生态。[1] 该研究的实践价值在于，打破以往劳动教育与思政教育的割裂状态，通过学生干部的组织优势，将思想引领嵌入劳动过程，形成在实践环节钟塑造思想价值。一方面能够盘活教学、管理、服务资源，另一方面有效地链接地方政府、行业企业和社会组织力量，构建起校内外贯通、课内外联动的劳动育人生态。[2] 这一模式不仅回应了当前高职院校劳动教育中存在的内容空泛、形式单一、实效不足等现实问题，也为构建系统化、常态化、高质量的劳动教育体系提供了可借鉴的实践样本，切实助力学生在锤炼劳动技能的同时，厚植家国情怀，强化使命担当，实现知行合一、德技并修的育人目标。
[1] 李良玉. 新时代下大学生劳动精神的价值意蕴与培养路径 [J]. 西南科技大学学报 ( 社会科学版), 2024, 39 (03): 45-51.
[2] 杨庆山. 锚定 " 国之大者" 构建 " 师生四同" 实践育人新范式 [J]. 中国高等教育，2025 (12): 28-30.
[3] 李兆芳，张萌. " 三全育人" 视域下将劳模精神融入高职教育的协同培养路径研究 [J]. 教育教学论坛，2025 (07): 113-116.
[4] 李莹莹. 基于产教融合的高校思政课与劳动教育协同育人研究 [J]. 职业教育研究，2025 (08): 78-82.
[5] 郑寅辉. 新时代农林高校劳动教育融入大学生思想政治教育研究[D]. 河南农业大学,2025.
[6] 李玮. 消费文化背景下大学生劳动价值观现状及教育策略研究[D]. 辽宁师范大学,2024.DOI:10.27212/d.cnki.glnsu.2024.000569.
[7] 何志刚, 吴敬辉. 新时代邯郸高职院校学生干部队伍建设的创新路径研究[J]. 邯郸职业技术学院学报,2025,38(4):70-73.
[8] 储水江，高雅。论高职院校新时代劳动精神培育的价值与路径 [J]. 思想理论教育导刊，2021, (11): 104-108.
[9] 王平. 新时代高职大学生劳动精神培育制度保障 [J]. 知识文库，2022, (16): 22-24.
[10] 杨立华. 新时代高职院校劳动教育的时代价值与实践审思 [J]. 高校辅导员学刊，2024, (06): 56-60.
[11] 张明海，欧彦宏. 论新时代大学生劳动精神的培育 [J]. 湖南科技大学学报 ( 社会科学版), 2022, (01): 99-106.
[12] 王肖东，张秋辉. 新时代大学生劳动创新精神的时代逻辑、核心要义和践行路径 [J]. 河南科技学院学报，2022, (08): 70-77.
[13] 刘芳. " 三全育人" 视域下高职劳动教育与党团建设融合路径 [J] 现代职业教育，2025, (12): 34-36.