民办高校思政课课堂现状与改进策略研究：基于G 学校的实证分析

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Abstract

文章对民办高校G 思政课堂的调查结果显示：学生对思政课的整体评价较为积极，各维度感知均分较高。但也存在着与专业联系不够紧密；教学方法创新流于形式；实践环节相对薄弱；学习动机功利性倾向等问题。改进策略为：推动教学内容与专业有机融合；从“灌输”向“探究”重构教学模式；拓展实践教学场域；建设专兼结合、协同育人的师资队伍；完善过程性、多元化评价考核体系。

Keywords

民办高校

思政课课堂

改进策略

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