Volume 2,Issue 1
互动仪式链视域下“课堂访谈”创新应用探析
—— 以《国家安全教育》教学章节为例
当下思政课普遍存在共同在场营造不足、设定屏障难以实现、焦点未能对焦共创、情感共享未能有效实现、对破坏集体利益行为不敏感等问题。本课程团队根据柯林斯互动仪式链理论，构建高校思政课互动仪式链（IR）模型，将“互动采访法”引入本科公共基础课《国家安全教育》课程，取得良好授课效果，并提出从增强思政课堂现场感、以有节奏的互动带动情感获得、营造以共享为主题的集体兴奋、注重共同关注到共享符号的转化、关注从短期情感到长期情感能量的转换等思政课创新教学优化策略。
[1] 习近平对学校思政课建设作出重要指示强调 不断开创新时代思政教育新局面 努力培养更多让党放心爱国奉献担当民族复兴重任的时代新人, 求是网[OB/OL].2024年5月11日,http://www.qstheory.cn/yaowen/2024-05/11/c_1130143277.htm.
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