Volume 2,Issue 1
AI 赋能高职思政教育故事讲述法的叙事建构
与实践路径探析
高职思政教育立足叙事理论，结合人工智能时代特征与高职生认知、情感、行为特征，探索其叙事建构与实践路径。理论层面，叙事理论的意义建构功能与思政教育诉求深度契合，人工智能重塑叙事模式，且与高职生实践导向、数字适应等特征高度适配。时代价值上，该方法能破解思政课“理论悬浮”困境，增强内容亲和力；契合高职生认知规律，提升价值引领实效性；通过情感共鸣促进价值内化；依托技术赋能创新教育形态。实践路径聚焦内容建构、形式创新、机制保障，旨在实现叙事理论、技术赋能与高职育人目标的协同，为高职思政教育提质增效提供系统性方案。
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