技术适配性视角下高职院校教师教学数字化转型的困境与突破路径
在教育数字化战略全面推进的背景下，高职院校教师教学数字化转型已成为推动职业教育高质量发展的关键环节。现有研究多聚焦于能力标准构建、培训体系设计等宏观层面，却忽视了技术与教学实践之间的适配性。文章以“技术适配性”为核心视角，从技术工具适配、教学场景适配和教师认知适配等三个维度，提出构建“需求导向的技术开发机制”“专业定制的场景化应用模式”“分层递进的教师认知发展体系”等突破路径，助力职业教育数字化转型从“技术覆盖”向“深度融合”跨越。
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