Volume 2,Issue 8
人工智能背景下的服装设计专业“人机协同”教学范式研究
人工智能技术的迅猛发展深刻重塑了服装与服饰设计的产业生态与创作流程，也对高等教育的人才培养模式提出了新的要求。传统以教师示范与学生模仿为主的教学范式，已难以充分回应智能化、数字化背景下对复合型设计人才的需求[1]。本文在梳理人工智能与AIGC 技术在服装设计领域应用现状的基础上，界定“人机协同”在专业教学中的内涵，构建以“设计师主导、技术赋能、共创增效”为核心特征的人机协同教学范式框架，并以课程改革与项目实践为案例，对其实施路径与效果进行初步分析。研究认为，人机协同教学范式能够在保持设计学科艺术性与人文性的前提下，有效提升学生的创意生成效率与方案多样性，促进技术素养、批判思维与协作能力的综合发展，同时也暴露出师资能力、评价体系与学术诚信等方面的新挑战。最后，本文提出推进该范式深化与常态化的若干建议，以期为服装与服饰设计专业教学改革提供参考。
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