Volume 2,Issue 9
大思政理念融入高职公共体育课程的现实困境与优化路径
大思政理念以全员、全程、全方位育人为核心，打破了传统思政课堂的时空限制，注重学科融合。高职公共体育课程具有锻炼身体、培养品格、塑造精神等多方面的育人价值，与大思政理念的育人内核不谋而合。然而，目前我国高职公共体育课程普遍存在重技能训练、轻价值引领的问题，思政融入流于表面。为此，本文对大思政理念融入高职公共体育课程的重要意义、现实困境和优化路径进行了相关探索，旨在促进高职公共体育课程由“育体”向“育体+ 育德+ 育人”转变，从而助力高职院校构建大思政育人格局。
[1] 刘鸣. 立德树人视域下的高职公共体育课程思政教学实践探析 [J]. 浙江工商职业技术学院学报, 2025, 24 (2): 94-96.
[2] 相昌虎. 立德树人背景下高职院校公共体育课程思政建设路径研究 [J]. 当代体育科技, 2025, 15 (16): 150-153.
[3] 陈锦锐. 高职院校公共体育课程思政教学实效性研究 [J]. 体育视野, 2025, (10): 86-88.
[4] 林杨. 高职院校公共体育课课程思政的探究性分析及对策 [J]. 晋城职业技术学院学报, 2024, 17 (6): 37-40.
[5] 陈国文, 林振翀, 吉丽. 基于立德树人的高职公共体育课程思政建设路径探析 [J]. 大学, 2024, (24): 80-83.
[6] 贾炳涛, 王昕, 周文福. 高职院校公共体育课程思政实施现状及推进策略研究 [J]. 体育科技, 2024, 45 (3): 156-158.
[7] 朱炜淼, 彭坤. 高职公共体育课程" 以体育人" 的价值意蕴与实现路径 [J]. 武术研究, 2024, 9 (3): 135-137.
[8] 韩佳. 课程思政背景下高职院校公共体育课程的实施现状及路径研究——以南通市高职院校为例 [J]. 体育视野, 2023, (22): 85-87.
[9] 卢泽维. 课程思政视域下高职院校公共体育课程融入思政元素的研究 [J]. 体育世界, 2023, (6): 24-26.
[10] 彭琴, 李俊洪. 高职体育课程思政建设的价值、困境与发展路径 [J]. 体育科技, 2022, 43 (5): 95-97.