“AI+ 教育戏剧”赋能民族地区幼儿健全人格养成的功能价值与实践路径

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Abstract

民族地区的幼儿健全人格养成是铸牢中华民族共同体意识的重要基础和前提，为此，学前教育实践中应重点关注他们积极人格特质的均衡发展。“AI+ 教育戏剧”能够有效打破传统幼儿人格教育的局限，在功能价值上可以有效缓解民族文化与传统教育模式的冲突、强化AI 赋能实践、深化技术时代儿童人格发展认知。鉴于此，本文将针对“AI+ 教育戏剧”融入民族地区幼儿健全人格养成的功能价值与实践路径展开分析，并提出开发“AI+ 教育戏剧”民族地区文化适配型系统；开展“AI+ 教育戏剧”民族地区文化数字化转译；构建“AI+ 教育戏剧”数据经验双循环评估体系三条实践路径，结合民族地区幼儿家庭文化资本不同，进行优势幼儿、普通幼儿和弱势幼儿主体全方位促进幼儿健全人格养成提供可能。

Keywords

AI+ 教育戏剧

民族地区幼儿

健全人格

实践路径

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