Volume 2,Issue 8
新赛制下职业院校技能大赛选手培养模式研究
2024 年世界职业院校技能大赛全面推行“自主选题、自主设计项目内容、自主选用参赛设备”的“三自主”新赛制，打破传统标准化、应试化竞赛模式，推动赛事从“技能考核”向“综合职业能力评价”转型。新赛制对技能大赛选手专业素养、创新能力、团队协作等综合维度提出更高要求，倒逼职业院校重构选手培养体系。本文在分析新赛制核心特征与育人新要求的基础上，构建“目标引领 — 精准选拔 — 分层训练 — 校企协同 — 多元评价”一体化培养模式，并结合南京高等职业技术学校竞赛实践成效，为新赛制下技能大赛选手培养提供实践参考。
[1] 韦大杰. 数字化设计与制造技能比赛优秀选手培养研究 [J]. 造纸装备及材料,2024,53 (11):251-253.
[2] 吴希, 陆莹绮, 冉云芳. 技能大赛何以推动职业院校人才培养模式改革 —— 基于参赛选手的质性分析 [J]. 教育发展研究,2024,44 (Z1):70-76.
[3] 罗明, 王辉, 韩韬.2024 年世界职业院校技能大赛的赛制分析及备赛策略研究 [J]. 陕西交通科教研究,2025 (02):38-42+62.
[4] 彭毅. 提升高职院校新能源职业技能大赛竞赛水平方法探究 [J]. 科技风,2024 (08):10-12.
[5] 李力. 育赛并举推进高技能人才培养的天津实践 [J]. 中国职业教育,2026 (01):45-49.
[6] 王浩, 马开颜. 技能大赛背景下中职学校高技能人才培养的影响因素及相应策略研究 —— 基于 13 位获奖选手视角的质性分析 [J]. 中国职业教育,2023 (20):15-23.
[7] 吉世岳. 中职学校新能源汽车技能大赛选手培养方式探究 [J]. 汽车维护与修理,2022 (22):59-61.
[8] 孙晓. 产教融合视域下世界技能大赛货运代理项目选手培养模式 [J]. 物流技术,2023,42 (07):29-32.
[9] 白静, 倪阳生, 花芬. 职业院校技能大赛资源转化的思考与应用 [J]. 纺织服装教育,2022,37 (05):402-404+409.
[10] 吴月琴, 王庚, 焦程龙. 职业院校 " 以赛促改、以赛促学、赛创结合" 人才培养模式研究 [J]. 教育教学高峰论坛,2025 (63):112-114.